miércoles, 26 de noviembre de 2014
domingo, 19 de octubre de 2014
LITERATURA COLONIAL
Hola, chicos:
Por favor, revisen sus cuadernos y copien la clase que les falta.
El orden que debe tener el cuaderno es:
- Literatura quechua
- Literatura de la conquista
- Literatura colonial
- Literatura de la emancipación
LITERATURA COLONIAL
I. PERIODO:
Comprende desde finales del siglo XVI hasta el siglo XVIII . Durante este tiempo se establece y desarrolla el virreinato, así como la crisis de dicho sistema.
II. CONTEXTO HISTÓRICO CULTURAL
- Establecimiento del virreinato.
- Establecimiento del Tribunal del Santo Oficio y la Santa Inquisición.
- El poder político era manejado estrictamente por lops españoles.
- Criollos y mestizos fueron relegados.
- Creación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (1557).
- Llegada de la primera imprenta.
- Se inicia la lucha por la independencia
III. CARACTERÍSTICAS
Se puede distinguir tres periodos:
- Periodo Renacentista o Clásico
- Periodo Barroco o Gongoriano
- Periodo Neoclásico o Afrancesamiento
Por favor, revisen sus cuadernos y copien la clase que les falta.
El orden que debe tener el cuaderno es:
- Literatura quechua
- Literatura de la conquista
- Literatura colonial
- Literatura de la emancipación
LITERATURA COLONIAL
I. PERIODO:
Comprende desde finales del siglo XVI hasta el siglo XVIII . Durante este tiempo se establece y desarrolla el virreinato, así como la crisis de dicho sistema.
II. CONTEXTO HISTÓRICO CULTURAL
- Establecimiento del virreinato.
- Establecimiento del Tribunal del Santo Oficio y la Santa Inquisición.
- El poder político era manejado estrictamente por lops españoles.
- Criollos y mestizos fueron relegados.
- Creación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (1557).
- Llegada de la primera imprenta.
- Se inicia la lucha por la independencia
III. CARACTERÍSTICAS
Se puede distinguir tres periodos:
- Periodo Renacentista o Clásico
- Periodo Barroco o Gongoriano
- Periodo Neoclásico o Afrancesamiento
Literatura colonial from Ann Suttner Escalante Cárdenas
LITERATURA DE LA EMANCIPACIÓN
I. PERIODO
Desde finales del siglo XVIII a inicios del siglo XIX
II. CONTEXTO
- Influencia de la Ilustración (Neoclasicismo)
- Reacción de criollos y mestizos.
- Levantamientos indígenas
- Movimientos libertadores
III. CARACTERÍSTICAS
- Predominio de ensayos, periódicos y panfletos.
- Auge la oratoria política (intención política)
- Revalorización de la cultura y raza indígena (afianzar la idea de patria y libertad)
- Cultivo de la poesía lírica, épica y satírica
- Prerromanticismo peruano. Poesía de Mariano Melgar
- En esta etapa se difunde el periodismo (El Mercurio Peruano), la oratoria y la poesía.
IV. REPRESENTANTES
- Juan Pablo Vizcardo y Guzmán :Carta a los españoles americanos
- José Faustino Sánchez Carrión "El solitario de Sayán" : Cartas
- José Joaquín Olmedo : Oda a la victoria de Junín
- Mariano Mlegar : Yaravíes
LITERATURA DE LA EMANCIPACIÓN
I. PERIODO
Desde finales del siglo XVIII a inicios del siglo XIX
II. CONTEXTO
- Influencia de la Ilustración (Neoclasicismo)
- Reacción de criollos y mestizos.
- Levantamientos indígenas
- Movimientos libertadores
III. CARACTERÍSTICAS
- Predominio de ensayos, periódicos y panfletos.
- Auge la oratoria política (intención política)
- Revalorización de la cultura y raza indígena (afianzar la idea de patria y libertad)
- Cultivo de la poesía lírica, épica y satírica
- Prerromanticismo peruano. Poesía de Mariano Melgar
- En esta etapa se difunde el periodismo (El Mercurio Peruano), la oratoria y la poesía.
IV. REPRESENTANTES
- Juan Pablo Vizcardo y Guzmán :Carta a los españoles americanos
- José Faustino Sánchez Carrión "El solitario de Sayán" : Cartas
- José Joaquín Olmedo : Oda a la victoria de Junín
- Mariano Mlegar : Yaravíes
lunes, 11 de agosto de 2014
LITERATURA
EL VANGUARDISMO
Estimados estudiantes, por favor COPIEN en sus cuadernos de Literatura las diapositivas 1 y 2; la 3;4 y 5 se imprimen y pegan.
Estimados estudiantes, por favor COPIEN en sus cuadernos de Literatura las diapositivas 1 y 2; la 3;4 y 5 se imprimen y pegan.
domingo, 10 de agosto de 2014
PLAN LECTOR - MES JULIO
PRESENTACIÓN DE CUADERNOS DE PLAN LECTOR
Presentación a partir del lunes 11 de agosto.
1. Mes de julio
2. Libro del mes - La metamorfosis (Franz Kafka)
3. Portada del libro
4. Organizador visual sobre el autor y la obra. El esquema debe contener la siguiente información: datos del autor, listado de obras indicando año de publicación, personajes principales y secundarios de La metamorfosis, breve resumen de la obra, definición y características del expresionismo, además de algunos datos curiosos.
5. Ficha de control de lectura.
NO IMPRIMIR EL ARCHIVO DIRECTO, PRIMERO DESCARGARLO. RECUERDEN QUE DEBEN IMPRIMIRLO EN DOS CARAS POR HOJA ( COMO FOLLETO). EL ARCHIVO ORIGINAL SOLO TIENE 4 CARAS.
Presentación a partir del lunes 11 de agosto.
1. Mes de julio
2. Libro del mes - La metamorfosis (Franz Kafka)
3. Portada del libro
4. Organizador visual sobre el autor y la obra. El esquema debe contener la siguiente información: datos del autor, listado de obras indicando año de publicación, personajes principales y secundarios de La metamorfosis, breve resumen de la obra, definición y características del expresionismo, además de algunos datos curiosos.
5. Ficha de control de lectura.
NO IMPRIMIR EL ARCHIVO DIRECTO, PRIMERO DESCARGARLO. RECUERDEN QUE DEBEN IMPRIMIRLO EN DOS CARAS POR HOJA ( COMO FOLLETO). EL ARCHIVO ORIGINAL SOLO TIENE 4 CARAS.
jueves, 26 de junio de 2014
PRESENTACIÓN DE CUADERNOS DE PLAN LECTOR MES JUNIO
PLAN LECTOR
Estimados estudiantes: A continuación indico la segunda actividad respecto a la obra El avaro y el organizador visual. LA FECHA DE PRESENTACIÓN ES LA PRÓXIMA SEMANA (ÚNICO DÍA).
ACTIVIDAD SEMANAL N° 2
1. ¿Cuáles son las características que tiene el personaje de Frosina? ¿En qué situaciones de la obra se ponen de manifiesto dichas características?
2. Elabora un texto de comentario de diez líneas como mínimo respecto al soliloquio de Harpagón, luego de enterarse del robo de su dinero (final del acto 4).
3. Según Frosina, ¿como pagará Mariana su dote a Harpagón?
4. Realiza un dibujo que exprese la visión que tiene el personaje principal de la obra respecto al dinero (mitad de la hoja)
5. A partir del acontecimiento dado determina la CAUSA o CONSECUENCIA de éste, según corresponda.
a) CAUSA: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONSECUENCIA: Maese Jacobo culpa a Valerio del robo del cofrecillo de Harpagón.
b) CAUSA: El hijo de Tomás de Alburcy (Don Anselmo) fue salvado del naufragio por
una nave española.
CONSECUENCIA: ___________________________________________________
__________________________________________________________________
Estimados estudiantes: A continuación indico la segunda actividad respecto a la obra El avaro y el organizador visual. LA FECHA DE PRESENTACIÓN ES LA PRÓXIMA SEMANA (ÚNICO DÍA).
ACTIVIDAD SEMANAL N° 2
1. ¿Cuáles son las características que tiene el personaje de Frosina? ¿En qué situaciones de la obra se ponen de manifiesto dichas características?
2. Elabora un texto de comentario de diez líneas como mínimo respecto al soliloquio de Harpagón, luego de enterarse del robo de su dinero (final del acto 4).
3. Según Frosina, ¿como pagará Mariana su dote a Harpagón?
4. Realiza un dibujo que exprese la visión que tiene el personaje principal de la obra respecto al dinero (mitad de la hoja)
5. A partir del acontecimiento dado determina la CAUSA o CONSECUENCIA de éste, según corresponda.
a) CAUSA: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONSECUENCIA: Maese Jacobo culpa a Valerio del robo del cofrecillo de Harpagón.
b) CAUSA: El hijo de Tomás de Alburcy (Don Anselmo) fue salvado del naufragio por
una nave española.
CONSECUENCIA: ___________________________________________________
__________________________________________________________________
6. ¿Cuál es el final de la historia? ¿Qué enseñanzas nos deja?
7. ¿Qué opinión tienes de la actitud de Harpagón como padre respecto a disponer de la vida de sus hijos? Sustenta tu respuesta en seis o más líneas.
ORGANIZADOR VISUAL
Deben elaborar una INFOGRAFÍA que abarque dos caras del cuaderno y que contenga la siguiente información:
- Título - imagen central
- Personajes secundarios y principales (características)
- Resumen de los cinco actos.
- Sabías qué- Datos biográficos y obras del autor
- Línea de tiempo en la parte inferior de la infografía.
- Etapa del Neoclasicismo
- Imágenes bien distribuidas
NOTA: ANTES DE REALIZAR TU ORGANIZADOR VISUAL ES NECESARIO QUE REALICES UN BOSQUEJO QUE TE PERMITA VER COMO DISTRIBUIRÁS LA INFORMACIÓN.
¡BUEN FIN DE SEMANA, QUERIDOS ESTUDIANTES MERCEDARIOS!
- Título - imagen central
- Personajes secundarios y principales (características)
- Resumen de los cinco actos.
- Sabías qué- Datos biográficos y obras del autor
- Línea de tiempo en la parte inferior de la infografía.
- Etapa del Neoclasicismo
- Imágenes bien distribuidas
NOTA: ANTES DE REALIZAR TU ORGANIZADOR VISUAL ES NECESARIO QUE REALICES UN BOSQUEJO QUE TE PERMITA VER COMO DISTRIBUIRÁS LA INFORMACIÓN.
¡BUEN FIN DE SEMANA, QUERIDOS ESTUDIANTES MERCEDARIOS!
lunes, 23 de junio de 2014
LITERATURA DEL ROMANTICISMO
EL ROMANTICISMO LITERARIO
Hola, chicos:
Por favor, impriman estos esquemas y péguenlos en sus cuadernos de Literatura.
miércoles, 18 de junio de 2014
PLAN LECTOR
PLAN LECTOR
Apreciados estudiantes de cuarto año, a continuación les indicó algunas de las actividades que deben realizar en el cuaderno del curso.
1. Carátula trimestral
2. Mes junio
3. Libro del mes - El avaro - Jean- Baptiste Poquelín (Moliere)
4. Portada del libro
5. Cuestionario N° 01
- Menciona cuales son las razones (tres) que hacen que a Valerio le cueste trabajar para
Harpagón.
- ¿ Por qué Cleanto le afirma a su hermana que su padre los tiene en una sequía espantosa?
Explica.
- Realiza una descripción de Valerio.
- ¿Que característica tiene Harpagón?
- Mencionar tres consecuencias de que Harpagón se entere de la relación de Elisa y Valerio.
- ¿Por qué Elisa afirma, luego de escuchar a Cleanto que ya casi conoce a Mariana? ¿Es esto
posible?
- ¿A que se refiere Elisa cuando afirma su temor a la inconstancia del corazón de los hombres?
6. Esquema del Avaro (impreso a color)
Apreciados estudiantes de cuarto año, a continuación les indicó algunas de las actividades que deben realizar en el cuaderno del curso.
1. Carátula trimestral
2. Mes junio
3. Libro del mes - El avaro - Jean- Baptiste Poquelín (Moliere)
4. Portada del libro
5. Cuestionario N° 01
- Menciona cuales son las razones (tres) que hacen que a Valerio le cueste trabajar para
Harpagón.
- ¿ Por qué Cleanto le afirma a su hermana que su padre los tiene en una sequía espantosa?
Explica.
- Realiza una descripción de Valerio.
- ¿Que característica tiene Harpagón?
- Mencionar tres consecuencias de que Harpagón se entere de la relación de Elisa y Valerio.
- ¿Por qué Elisa afirma, luego de escuchar a Cleanto que ya casi conoce a Mariana? ¿Es esto
posible?
- ¿A que se refiere Elisa cuando afirma su temor a la inconstancia del corazón de los hombres?
6. Esquema del Avaro (impreso a color)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)