FOTOS DE LA PRESENTACIÓN TEATRAL EL AVARO - CUARTO AÑO

Fotos de la presentación teatral el avaro from Rafael Manuel Lima Quispe

FICHA RESUELTA

Literatura del modernismo cuarto año from Rafael Manuel Lima Quispe

FICHAS RESUELTAS

Literatura del vanguardismo cuarto año from Rafael Manuel Lima Quispe

CLASES DE LITERATURA CUARTO AÑO

LITERATURA COLONIAL

Hola, chicos:
Por favor, revisen sus cuadernos y copien la clase que les falta.
El orden que debe tener el cuaderno es:
- Literatura quechua
- Literatura de la conquista
- Literatura colonial
- Literatura de la emancipación
       
              LITERATURA COLONIAL
I. PERIODO:
 Comprende desde finales del siglo XVI hasta el siglo XVIII . Durante este tiempo se establece y desarrolla el virreinato, así como la crisis de dicho sistema.

II. CONTEXTO HISTÓRICO CULTURAL

- Establecimiento del virreinato.
- Establecimiento del Tribunal del Santo Oficio y la Santa Inquisición.
- El poder político era manejado estrictamente por lops españoles.
- Criollos y mestizos fueron relegados.
- Creación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (1557).
- Llegada de la primera imprenta.
- Se inicia la lucha por la independencia 

III. CARACTERÍSTICAS 

Se puede distinguir tres periodos:
- Periodo Renacentista o Clásico
- Periodo Barroco o Gongoriano
- Periodo Neoclásico o Afrancesamiento

Literatura colonial from Ann Suttner Escalante Cárdenas


LITERATURA DE LA EMANCIPACIÓN

I. PERIODO
  Desde finales del siglo XVIII a inicios del siglo XIX

II. CONTEXTO
- Influencia de la Ilustración (Neoclasicismo)
- Reacción de criollos y mestizos.
- Levantamientos indígenas
- Movimientos libertadores

III. CARACTERÍSTICAS

- Predominio de ensayos, periódicos y panfletos.
- Auge la oratoria política (intención política)
- Revalorización de la cultura y raza indígena (afianzar la idea de patria y libertad)
- Cultivo de la poesía lírica, épica y satírica
- Prerromanticismo peruano. Poesía de Mariano Melgar
- En esta etapa se difunde el periodismo (El Mercurio Peruano), la oratoria y la poesía.

IV. REPRESENTANTES

- Juan Pablo Vizcardo y Guzmán  :Carta a los españoles americanos
- José Faustino Sánchez Carrión "El solitario de Sayán" : Cartas
- José Joaquín Olmedo : Oda a la victoria de Junín
- Mariano Mlegar : Yaravíes

Literatura de la emancipación from Ann Suttner Escalante Cárdenas

LITERATURA

EL VANGUARDISMO
Estimados estudiantes, por favor COPIEN en sus cuadernos de Literatura las diapositivas 1 y 2; la 3;4 y 5 se imprimen y pegan.

El vanguardismo from Rafael Manuel Lima Quispe

PLAN LECTOR - MES JULIO

PRESENTACIÓN DE CUADERNOS DE PLAN LECTOR
Presentación a partir del lunes 11 de agosto.
1. Mes de julio
2. Libro del mes - La metamorfosis (Franz Kafka)
3. Portada del libro
4. Organizador visual sobre el autor y la obra. El esquema debe contener la siguiente información: datos del autor, listado de obras indicando año de publicación, personajes principales y secundarios de La metamorfosis, breve resumen de la obra, definición y características del expresionismo, además de algunos datos curiosos.
5. Ficha de control de lectura. 
NO IMPRIMIR EL ARCHIVO DIRECTO, PRIMERO DESCARGARLO. RECUERDEN QUE DEBEN IMPRIMIRLO EN DOS CARAS POR HOJA ( COMO FOLLETO). EL ARCHIVO ORIGINAL SOLO TIENE 4 CARAS.

Control de lectura la metamorfosis from Melanie Katte Lima

PRESENTACIÓN DE CUADERNOS DE PLAN LECTOR MES JUNIO

                                  PLAN LECTOR

Estimados estudiantes: A continuación indico la segunda actividad respecto a la obra El avaro y el organizador visual. LA FECHA DE PRESENTACIÓN  ES LA PRÓXIMA SEMANA (ÚNICO DÍA).

                                       ACTIVIDAD SEMANAL N° 2          
1. ¿Cuáles son las características que tiene el personaje de Frosina? ¿En qué situaciones de la obra se ponen de manifiesto dichas características?

2. Elabora un texto de comentario de diez líneas como mínimo respecto al soliloquio de Harpagón, luego de enterarse del robo de su dinero (final del acto 4).

3. Según Frosina, ¿como pagará Mariana su dote a Harpagón?

4. Realiza un dibujo que exprese la visión que tiene el personaje principal de la obra respecto al dinero (mitad de la hoja)

5. A partir del acontecimiento dado determina la CAUSA o CONSECUENCIA de éste, según corresponda.
  a) CAUSA: ___________________________________________________________
       __________________________________________________________________
       CONSECUENCIA: Maese Jacobo culpa a Valerio del robo del cofrecillo de Harpagón.

  b) CAUSA: El hijo de Tomás de Alburcy (Don Anselmo) fue salvado del naufragio por             
       una nave española.
       CONSECUENCIA: ___________________________________________________
       __________________________________________________________________

6. ¿Cuál es el final de la historia? ¿Qué enseñanzas nos deja?

7. ¿Qué opinión tienes de la actitud de Harpagón como padre respecto a disponer de la vida de sus hijos? Sustenta tu respuesta en seis o más líneas.

                                            

                                        ORGANIZADOR VISUAL

Deben elaborar una INFOGRAFÍA que abarque dos caras del cuaderno y que contenga la siguiente información:
- Título - imagen central
- Personajes secundarios y  principales (características)
- Resumen de los cinco actos.
- Sabías qué- Datos biográficos y obras del autor
- Línea de tiempo en la parte inferior de la infografía.
- Etapa del Neoclasicismo
- Imágenes bien distribuidas
NOTA: ANTES DE REALIZAR TU ORGANIZADOR VISUAL ES NECESARIO QUE REALICES UN BOSQUEJO QUE TE PERMITA VER COMO DISTRIBUIRÁS LA INFORMACIÓN.
¡BUEN FIN DE SEMANA, QUERIDOS ESTUDIANTES MERCEDARIOS!

LITERATURA DEL ROMANTICISMO

EL ROMANTICISMO LITERARIO
Hola, chicos:
Por favor, impriman estos esquemas y péguenlos en sus cuadernos de Literatura.

Literatura del romanticismo from Rafael Manuel Lima Quispe

PLAN LECTOR

PLAN LECTOR
Apreciados estudiantes de cuarto año, a continuación les indicó algunas de las actividades que deben realizar en el cuaderno del curso.
1. Carátula trimestral
2. Mes junio
3. Libro del mes - El avaro - Jean- Baptiste Poquelín (Moliere)
4. Portada del libro
5. Cuestionario N° 01
  - Menciona cuales son las razones (tres) que hacen que  a Valerio le cueste trabajar para      
    Harpagón.
  - ¿ Por qué Cleanto le afirma a su hermana que su padre los tiene en una sequía espantosa?     
     Explica.
  - Realiza una descripción de Valerio.
  - ¿Que característica tiene Harpagón?
  - Mencionar tres consecuencias de que Harpagón se entere de la relación de Elisa y Valerio.
  - ¿Por qué Elisa afirma, luego de escuchar a Cleanto que ya casi conoce a Mariana? ¿Es esto 
     posible?
  - ¿A que se refiere Elisa cuando afirma su temor a la inconstancia del corazón de los hombres?
6. Esquema del Avaro (impreso a color)

Presentación1 from Rafael Manuel Lima Quispe

EL RENACIMIENTO

LITERATURA DEL RENACIMIENTO

Hola, queridos estudiantes:
Por favor, impriman esta ficha del renacimiento y también los esquemas de Shakespeare.
Mil gracias

Literatura del renacimiento 4° año from Rafael Manuel Lima Quispe

Literatura renacimiento from Rafael Manuel Lima Quispe

CUADERNOS DE PLAN LECTOR

Hola, queridos estudiantes:
Como es de su conocimiento la próxima semana estamos CULMINANDO el I trimestre; por lo tanto les informo que deben tener vuestros cuadernos totalmente completos. De igual forma a continuación detallo el orden que deben tener:
- Hoja 1  Indicar el mes (mayo)
- Hoja 2  Indicar el Libro del mes - Divina Comedia - Dante Alghieri
- Hoja 3 Portada del libro impresa o dibujada (pintada)
- Hoja 4 y 5 Esquema de Dante Alghieri con imágenes (biografía, obras, actividad política,etc.)
- Hoja 6 Ficha de Control de lectura Divina Comedia (RESUELTA)
- Hoja 7 Organizador visual de la obra (imprimir y pegar)
- Hoja 8 Cuestionario resuelto
           Menciona 3 aportes que realiza la Divina Comedia.
           ¿Que representa Virgilio, Dante y Beatriz respectivamente en la obra?
           Describa el Cocito y expliqué por qué estaban allí Judas, Casio y Bruto.
           Mencione quiénes han sido salvados del limbo y por quién.
           Realiza una descripción de Dante cuando se encuentra extraviado en la selva oscura.
           ¿Por que crees que Dante Alghieri escribió esta excelsa obra?
           Explica por qué Cleopatra, Aquiles y  Helena se encuentran condenados en el infierno.

Control de lectura divina comedia 4° año from Rafael Manuel Lima Quispe

Literatura medieval from Rafael Manuel Lima Quispe

LITERATURA MEDIEVAL ITALIANA

Hola, chicos del aula Mayolo:
Tal como les dije hoy en clase, por favor, TRANSCRIBAN esta información en sus cuadernos de Literatura. Mañana explico el tema y resolvemos la ficha que hoy les entregué. Impriman SOLO LAS DIAPOSITIVAS DEL INFIERNO, PURGATORIO Y PARAÍSO que publiqué anoche.
Les envío un fortísimo abrazo. Mil gracias.
                 LITERATURA MEDIEVAL ITALIANA

La Edad Media se inicia con la caída de Imperio romano, en el año 476 d. C., y finaliza en el siglo XV, en 1492, fecha en la que ocurren varios acontecimientos históricos relevantes como el final de la Reconquista con la toma de Granada, el descubrimiento de América por Colón. 

La Edad Media fue una época teocéntrica, Dios era el centro del mundo e impregnaba todo, por lo que la Iglesia tenía un gran poder.                                                                                                                 La cultura estaba en manos de la Iglesia y los monasterios eran verdaderos centros culturales.              Sólo unos pocos tenían acceso a la cultura, la mayoría de la población era analfabeta. La vida era un valle de lágrimas y el destino final del hombre era la vida eterna.

Literatura medieval from Rafael Manuel Lima Quispe

                                       

                EL TRECENTO ITALIANO

Revaloración de la mujer, considerada Donna Angelicata o mujer angelical, de la cual el hombre se enamora contemplando su alma a través de sus ojos y sonrisa y llegando a idealizarla (neoplatonismo) en una suerte de amor feudal.

                                      POETAS DEL TRECENTO

FRANCESCO PETRARCA: Considerado el Padre del Humanismo. Tiene como musa inspiradora a Laura de Noves.

Entre las obras de Petrarca tenemos:
El Cancionero. Poemario compuesto en idealización a Laura.
Secretum. Texto donde reproduce sus diálogos ficticios con San Agustín.
África, en donde canta las batallas de Escipión el Africano.

Los triunfos

GIOVANNI BOCACCIO: Primer estudioso de la obra de Dante. Le añade el término Divina a la obra de Dante.Tiene como musa inspiradora a María de Aquino.

Entre las obras de Boccacio tenemos.

El Decamerón (Obra maestra)

Fiammetta (Elegía dirigida a su musa inspiradora)

El Corbacho

DANTE ALGHIERI: El gran poeta italiano.Su musa permanente de inspiración fue Beatriz Portinari.

Vita nuova (poemas dirigidos a Beatriz)

De vulgari eloquentia (férrea defensa de la lengua romance toscana) 

DIVINA COMEDIA

Hola, chicos:
Por favor, imprimir estos esquemas y pegarlos en sus respectivos cuadernos de LITERATURA, después de la FICHA DE LITERATURA MEDIEVAL que ya está resuelta.

Divina comedia from Rafael Manuel Lima Quispe

LITERATURA LATINA

Literatura latina 4° año from Rafael Manuel Lima Quispe

EDIPO REY

Hola, chicos:
Estoy publicando la ficha de Edipo rey que ya la había entregado con anticipación, no obstante hay un grupo de alumnos que no la tienen ya sea por haberla extraviado o no asistieron a clases.

Rafael plan lector 4° edipo rey from Rafael Manuel Lima Quispe

Bien chicos ahí les dejo lo ofrecido:

Literatura Universal from Rafael Manuel Lima Quispe

PLAN LECTOR - EDIPO REY

Estimados alumnos:
Les envío un saludo muy afectuoso a cada uno de ustedes; a su vez, publico el orden que deben tener sus cuadernos de Plan Lector para la revisión de abril:
1.  Carátula mes ABRIL
2.  Libro del mes
      Edipo rey
  "SÓFOCLES"
3. Portada del libro
4. Esquema con datos del autor, obras y características (Hecho en 2 caras).
5. Ficha de control de lectura; esta fue desarrollada en clase.
6. 3 Esquemas de Edipo rey.

LITERATURA LATINA

Estimados estudiantes: a continuación publico la clase que estaremos desarrollando esta semana en Literatura. Les pido que la copien e impriman los respectivos esquemas, a fin de ganar más tiempo para la explicación del tema, despejar sus dudas y preguntas y posteriormente la resolución de la ficha.
Muchas gracias.

                                      LITERATURA LATINA
INICIOS
Los comienzos de Roma son bastante inciertos. Los primeros pobladores en establecerse fueron los galos, etruscos, latinos y griegos. Roma, con el transcurrir del tiempo, establecerá tres formas de gobierno: La Monarquía, La República y el Imperio. El brillo y esplendor se manifestaron en todos los saberes. En el campo de la Literatura, los romanos desarrollaron tres etapas:
- La Arcaica o de formación (Siglo III - I a. C.)
- La Clásica  o de perfección (Siglo I - hasta la muerte de Augusto el 14 d.C.)
- La Decadencia imperial (Siglo I d. C. - IV d.C.)
La literatura romana es la segunda de las llamadas " literaturas clásicas".
CARACTERÍSTICAS
- Sobresale el afán práctico y utilitario.
- Fue el principal vehículo de transmisión de la literatura griega.
- El desarrollo de sus géneros fue ornamental y artificial en relación a la griega (surge primero la prosa y el    teatro y luego la lírica y la épica).
- La lengua en la expresión literaria fue el latín ( a diferencia de los griegos donde existía una diversidad de dialectos especializados por cada género).
Aun cuando gran parte de la producción literaria de los romanos es fruto de la imitación de los modelos griegos y carece por ello de originalidad, su estudio ofrece positivo interés por haber sido vehículo gracias al cual se difundió la cultura griega entre todas las naciones de Europa, convirtiéndose así en uno de los principales factores de la civilización moderna y también porque le debemos varias obras de valor artístico.

IMPRIMAN ESTAS DIAPOSITIVAS A COLORES SIGUIENDO ESTAS INDICACIONES: LA NÚMERO UNO Y DOS (EL ESQUEMA Y EL CUADRO) EN TAMAÑO HOJA BOND; LAS OTRAS, COMO GUSTEN.

Literatura universal from Rafael Manuel Lima Quispe

LAS NUBES - ARISTÓFANES

Este esquema debe ir después de las obras de Aristófanes.

Literatura universal from Rafael Manuel Lima Quispe

LA COMEDIA GRIEGA -

Estimados estudiantes:A continuación estoy publicando la clase respectiva sobre la comedia griega; les recuerdo que esta ya se explicó e incluso se evaluó con la ficha de sesenta preguntas en la última clase, sin embargo por falta de tiempo no pude dictarla. Deben copiarla en sus cuadernos.

                                                         COMEDIA GRIEGA

Su origen es religioso y tiene el mismo modelo que la tragedia. Según Aristóteles, la comedia surge a partir de los que entonaban sátiras. Su finalidad consistía en ridiculizar los personajes de la época. La comedia griega se caracterizaba por tratar de varios temas de actualidad; los comediantes podían imitar a cualquier hombre político sin que por eso se les persiguiera ante los tribunales por falta de respeto o  consideración. Sus danzas cantadas (estásimos) eran muy cortas. Cuando los actores abandonaban el escenario aparecía la parábasis (coro que avanzaba a los espectadores).

                                                      ARISTÓFANES

Gran comediante ateniense de quien se sabe muy poco; no obstante, la naturaleza de sus argumentos y las características de sus personajes permiten conocer sus ideas políticas y filosóficas. Sus puntos de vista eran muy moderados, presentando a sus adversarios en las situaciones más risibles. A la fecha se conservan once de sus comedias.

CARACTERÍSTICAS
- Es considerado el padre de la comedia.
- Sus escenas llegan a una irrealidad extrema.
- Su comedia era muy cruda y picante.
- Sus personajes eran hombres públicos.
- Tuvo un estilo tradicional y conservador.

OBRAS
- Las nubes                  - Las ranas                      - Los arcanienses           - Las aves
- Las avispas               - Los caballeros               - Lisístrata                      - Las asambleas de mujeres

NOTA:
Impriman el esquema de Las nubes y péguenlo en su cuaderno de Literatura luego de esta clase.
Muchas gracias. 

LA ILIADA

Hola, chicos:
Imprimir este esquema y pegar en el cuaderno de PLAN LECTOR.

La iliada from Rafael Manuel Lima Quispe

POEMA DE ABRIL

Hola, chicos:
Este es el poema que les corresponde estudiar. La evaluación será a partir de la quincena de abril. Recuerden que la evaluación es en dos etapas:
- Primero, evalúan los docentes del área para obtener la nota de expresión oral del curso de Literatura; luego, el subdirector hace la evaluación en todas las aulas de 4° año para obtener un ganador. ¡Ánimo, chicos!
Les recuerdo que los poemas se escriben en el cuaderno de Literatura.

Poemas abril 4° año from Rafael Manuel Lima Quispe

EL ÉXITO SOLO DEPENDE DE TI; ES CUESTIÓN DE DECIDIR.

¡ATENCIÓN CHICOS!
Quiero recordarles que este viernes es el último día para presentar sus cuadernos de Plan Lector y Literatura. Tomen en cuenta que la próxima semana debemos estar colocando notas en el sistema.
Por favor, lean esto. A mí me ayudó mucho a empoderarme.
Como siempre, les envío un fortísimo abrazo.

                                            EL ÉXITO ES UNA DECISIÓN
Nuestras creencias son el vehículo que construimos para subir hacia la cima.
Hay personas que tienen creencias EMPODERANTES, positivas, que se sienten capaces de enfrentar sus metas. Estas personas crean como vehículo una bicicleta montañera de buen tamaño, con muchos cambios, con llantas bien infladas. Con este vehículo tienen posibilidades de alcanzar la CIMA.

En cambio, hay personas que tienen creencias LIMITANTES, negativas, que sienten que son incapaces de enfrentar sus metas. Estas personas crean como vehículo un triciclo con llantas pequeñas, lo que les imposibilita subir a la CIMA y alcanzar sus metas.
Pero no basta con tener un buen vehículo para subir la montaña. Una vez que tengo  mi buena bicicleta, es decir, creencias empoderantes, igual no me escapo de pedalear. Es decir,  no me salvo de trabajar arduamente hacia mis metas. El camino al éxito requiere de muchas horas de esfuerzo y práctica.
En el camino debemos tener suerte de que no nos caigan rocas o tengamos un incidente que nos descarrile de nuestros sueños.
Finalmente, si nos caemos, si fracasamos, si fallamos camino a nuestras metas, nuestra capacidad de interpretar esas caídas de forma constructiva y positiva nos ayudará a perseverar hacia nuestros sueños.

Finalmente quiero preguntarte, ¿QUÉ TIPO DE PERSONA VIENES SIENDO?

                                                                                        David Fisher, El éxito es una decisión

PRESENTACIÓN DEL CUADERNO DE PLAN LECTOR

¡Hola, chicos!
La próxima semana deben presentar sus cuadernos de Plan Lector siguiendo estas pautas:
1. Mes de febrero
2. Libro del mes - "El sí de las niñas"
3. Datos biográficos de Leandro Fernández de Moratín
4. Listado de las obras de Moratín
5 - 6 Elaboración de una infografía de la obra El sí de las niñas

AQUÍ LES DEJO UN MODELO DE INFOGRAFÍA PARA QUE PUEDAN GUIARSE. RECUERDEN QUE ESTAS SE CARACTERIZAN POR SER UNA MEZCLA DE TEXTO E IMAGEN.
NOTA: NO QUIERO VER UNA COPIA DE ESTE MODELO.
Fuente: Blog Releo en Red Prof. Luis Robles (5° año)

TOMEN NOTA.

Estimados estudiantes:
Quiero apelar a su sentido de responsabilidad en la presentación de sus cuadernos al día y con las fichas resueltas y pegadas como una hoja más. Recalco esta indicación para ambas asignaturas. Recuerden que el cuaderno de Plan Lector tiene su propio orden, el cual debe ser lo más creativo posible.
NO OLVIDEN QUE SIEMPRE ESTOY DISPUESTO A RECIBIRLOS. ELIGE CAMBIAR. SOLO TÚ PUEDES DECIDIR.
LES ENVÍO UN FORTÍSIMO ABRAZO.

EL REALISMO ESPAÑOL

Queridos estudiantes:
Esta es la clase que se va a desarrollar esta semana. Copien en sus respectivos cuadernos. La ficha de Benito Pérez Galdos la entregaré personalmente, salvo que quieran imprimirla en hojas separadas, pueden hacerlo.
No olviden que el material se resuelve en clase.
POR FAVOR, ESTUDIEN LA RIMA IV DE BECQUER QUE ESTA EN LA FICHA DEL ROMANTICISMO.
FECHA DE EVALUACIÓN A PARTIR DEL LUNES 17.

EL REALISMO ESPAÑOL

(SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX)

Como respuesta al romanticismo y a su componente idealista y con grandes dosis de fantasía, nace la necesidad, impulsada también por una serie de cambios sociales, de un nuevo tipo de literatura que mostrara la realidad tal y como era, que enseñara la naturaleza del ser humano y también cómo y en qué condiciones vivía.

La novela fue elegida como vehículo ideal para esta literatura, llamada realismo, que nació con toda seguridad en Francia con Balzac y que a partir del siglo XIX se extendió por Europa hasta llegar a España, vía el Naturalismo de Zola, por ejemplo, y cuyos máximos exponentes serían Blasco Ibáñez, Leopoldo Alas Clarín, Benito Pérez Galdós o Emilia Pardo Bazán entre otros.

Los temas escogidos fueron cercanos a sus lectores en la época, como el matrimonio y sus problemas o la lucha social y los problemas derivados de la ideología, siempre a través de una percepción lo más objetiva de la vida y el mundo en el que se movían los propios autores. También el lenguaje cambió, acercándose al de los personajes reales.

Sus principales características son la adopción por parte del autor de una posición crítica ante la sociedad (el autor quiere denunciar las miserias de la vida misma) o un argumento poco variable que se basa en temas y asuntos del momento. Nacen así personajes y ambientes verosímiles que el autor se encarga de tratar de una forma objetiva, con los cuales consigue realizar una detallada y minuciosa observación de la realidad con tal de describir fidedignamente aquello sobre lo que versa el relato. Es por ello que se nos presenta como un narrador omnisciente, utilizador de un lenguaje claro que refleja el habla de las distintas clases sociales.

El Realismo en España alcanza su máximo desarrollo a partir de 1870, fecha en que se publica “La fontana de oro” de Galdós, pero ya se puede hablar de un cambio de actitud literaria en 1849 en la escritura de Fernán Caballero (seudónimo de Celia Bölh de Faber), que publica “La gaviota”.

Benito Pérez Galdós (1843-1920)

OBRA

Las novelas

En una primera etapa de carácter realista, Galdós se dedica a crear novelas donde el autor pretende defender una idea, por lo que se llaman novelas de tesis. Las novelas de esta etapa son:

-          La fontana de oro

-          El audaz

-          La sombra

-          Doña Perfecta

-          Gloria

-          Marianela

-          La familia de León Roch

La segunda época literaria de Benito Pérez Galdós se caracteriza por un realismo naturalista que presenta a una serie de personajes que aparecen en varias novelas, presentando un profundo análisis de la evolución psicológica de los mismos. Las novelas que podemos insertar en esta etapa son:

-          La desheredada

-          Tormento

-          El doctor Centeno

-          Fortunata y Jacinta

Ya en una tercera etapa, el autor cultiva un realismo espiritual y simbolista en el que se aprecia idealismo por la presencia de problemas religiosos, éticos y morales. No importa en él la descripción de la realidad, configurándose como máximos exponentes de este último período novelístico novelas tales como:

-          Nazarín

-          Tristana

-          Misericordia

Benito perez galdos from Rafael Manuel Lima Quispe

Ficha benito perez galdos from Rafael Manuel Lima Quispe

EL ROMANTICISMO ESPAÑOL

Queridos estudiantes:
Copien esto en sus cuadernos de Literatura, además de las diapositivas de Gustavo Adolfo Bécquer.

                         EPOCA DEL RESURGIMIENTO - EL ROMANTICISMO
                                                        (SIGLO XIX) 
Esta tendencia surge como oposición a todo lo clásico o neoclásico. El Romanticismo consite en desear describir el choque entre lo ideal y la realidad, existen dos conceptos en el Romanticismo español, el histórico y el individual.
1. El Romanticismo histórico:
Cuando en las composiciones se destacan las acciones históricas, el amor por la tierra, costumbres y festividades de una nación. Aquí destacan por ejemplo:
- José de Zorrilla 
- José de Esprónceda
2. El Romanticismo individual:
Dirigido al  undo interno, el ego y la pareja. Se utilizan abundantes descripciones de paisajes. Aquí destancan por ejemplo:
- Rosalía de Castro
- Gustavo Adolfo Bécquer

Gcs3 u5 gustavo_adolfo_becquer from Rafael Manuel Lima Quispe

Ficha rimas de becquer from Rafael Manuel Lima Quispe

POEMA DE BÉCQUER 4° AÑO

Estimados estudiantes:
Este es el poema que deben aprender para la próxima semana.

Poema 4° año becquer from Rafael Manuel Lima Quispe

FICHA DE LITERATURA

Queridos estudiantes:
Esta es la ficha que resolveremos  la próxima clase y debe ir pegada después de las diapositivas. No se molesten en imprimirla porque yo se las voy a entregar; salvo mejor parecer suyo, pueden imprimirla.
Gracias.

Ficha leandro moratin from Rafael Manuel Lima Quispe

EL NEOCLASICISMO ESPAÑOL

Queridos estudiantes:
Este es el tema de la última clase de literatura. Por favor, copien toda esta información al cuaderno o en todo caso autorizo a que impriman las diapositivas.
Les envío un fortísimo abrazo.

El neoclasicismo español from Rafael Manuel Lima Quispe

INDICACIONES PARA EL CUADERNO DE PLAN LECTOR Y FICHA DE LAZARILLO DE TORMES

Hola chicos:

Aquí les detallo el orden que deben tener los cuadernos de Plan Lector para su presentación la próxima semana. Les pido que sean MUY CREATIVOS y no solo presenten su cuaderno por cumplir. ¡Ánimo, muchachos!Confío en que me sorprenderán gratamente.

Les envío un fortísimo abrazo.

HOJA 1. CARÁTULA

HOJA 2. DECÁLOGO

HOJA 3. ORACIÓN A LA VIRGEN

HOJA 4. MES DE ENERO

HOJA 5. LIBRO DEL MES - EL LAZARILLO DE TORMES

HOJA 6. PORTADA DEL LIBRO IMPRESA O DIBUJADA

HOJA 7 y 8. NOVELA PICARESCA (DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, EXPLICACIÓN        

                     DE LOS SIETE TRATADOS Y TEMAS)

HOJA 9. FICHA RESUELTA DEL LAZARILLO

HOJA 10. ORGANIZADOR VISUAL (ELABORACIÓN DE UNA ESCALERA DE SECUENCIA 

                 CON IMAGENES DE 7 ESCALONES  Y EN DOS CARAS)

NOTA: QUIERO CUADERNOS CREATIVOS Y SUPER ORDENADOS

El lazarillo de torme from Rafael Manuel Lima Quispe

FICHA EGOGLAS DE GARCILAZO

Queridos alumnos:
Impriman esta ficha de Garcilazo para la próxima clase

Egogla garcilazo from Rafael Manuel Lima Quispe

FICHA SONETO - LA FLOR DE GNIDO

Queridos estudiantes:
Impriman esta ficha para la próxima clase.

Soneto garcilazo from Rafael Manuel Lima Quispe

¡Hola, queridos estudiantes!

Tal como les precisé hoy, esta es la clase que deben copiar en vuestros cuadernos de Literatura. Espero no llevarme desagradables sorpresas la semana próxima. Les deseo un buen fin de semana. Recuerden no procastinar los deberes que tienen como estudiantes.

Un fuerte abrazo.

 EPOCA DE LAS LETRAS DE ORO ESPAÑOLAS ( SIGLO XVI - SIGLO XVII)

ANTECEDENTES

SIGLO XIV

EN VERSO

Juan Ruiz, el Arcipreste de Hita (1290 - 1350). Destacado poeta lírico. Considerado el primer poeta humorístico español. Su obra se caracterizaba por un tono satírico.

Obra más celebrada, El libro del buen amor.

EN PROSA

Juan Manuel, el Infante de Castilla (1282 - 1349). Su obra cumbre es El Conde Lucanor; considerada como la obra más antigua de las letras castellanas. 

                                                             SIGLO XV

 

 EN TEATRO
Juan de Encina, Patriarca del teatro español: Égoglas
Jorge Manrique, el más notable poeta elegíaco de las letras castellanas. Su obra cumbre es Coplas a la muerte de su padre.

ÉPOCA DE APOGEO

Es el periodo más notable e influyente de la literatura alcanzado por España, el cual coincidió con la solidez política y la bonanza económica. 
Es en esta éopca en donde sobresalen autores y obras clasicas de tan excelsa calidad. La Edad de Oro significó el apogeo de las letras castellanas en las figuras brillantísimas de Garcilazo de la Vega, Fray Luis de León, Luis de Góngora y Argote, Francisco de Quevedo y Villegas, Félix Lope de Vega, Pedro Calderon de la Barca y Migeul de Cervante Saavedra. En este periodo se pueden distinguir dos  épocas literarias fundamentales:
1. La Corriente Renancentista (Siglo XVI): Es extranjerizante se funda en la imitación de los grandes escritores italianos (como Francesco Petrarca) y ofrece una literatura agradable y superficial.
2. La Corriente Barroca (Siglo XVII): Es nacional. Las letras en esta etapa son libres y pintorescas, pero de espíritu melancólico e intención profunda.

LA LÍRICA DEL RENACIMIENTO 

Los grandes cultores se agrupan en diversas escuelas o corrientes.
1. ESCUELA ITALIANA O PETRARQUISTA: Iniciada por Juan Boscan y perfeccionada por Garcilazo de la Vega
- Implantación de formas y estilos italianos (el soneto, el terceto, la lira, la octava real, la silva y el endecasílabo).
- Nuevas especies literarias (oda, égloga, canción epigrama, etc.) y múltiples figuras literarias (hiperbole, metáfora, sinécdoque, antítesis y paradoja).
- Inclinación intimista y pastoril.
GARCILAZO DE LA VEGA 
- Temática amorosa
- Exaltación a la naturaleza
- Desarrolló la idea del fatalismo
OBRAS
- Eglogas: Salicio y Nemoroso/ Tirreno y Alcino / Salicio y Nemoroso y Albano y Camila

- Canciones: A la flor de Gnido/ Con un manso ruido / La aspereza de mis males
- Dos elegías, 38 sonetos y una epístola.
 
2. ESCUELA SALMANTINA: Cuyo máximo representante es Fray Luis de León, esta dará origen en el siglo XVII a la ESCUELA CONCEPTISTA con Francisco de Quevedo y Villegas como su máximo exponente.
-  Consolidación de los estilos italianizantes
- Sedasrrollan temas ascéticos y religiosos
- Son notables exégetas (interpretes de la biblia).
FRAY LUIS PONCE DE LEON
- Temática profunda; filosófica, moral, religiosa
- Sus temas están elevados del plano terrenal al plano ideal.
- Usa con maestría la lira e impone en su obra el endecasílabo y heptasilabo. 
OBRAS
EN VERSO
 - La vida retirada
- Noche serena
- A Nuestra Señora
- La profesía del tajo
EN PROSA
- La perfecta casada
- De los nombres de Cristo
- Exposicion del libro de Job
3. LA ESCUELA SEVILLANA: Con Fernando de Herrera como su representante. Esta escuela dará origen a la ESCUELA CULTERANA con Luis de Góngora y Argote en el siglo XVII.
- Siguió las formas italianas
- Desarrolló temas heroicos y eróticos o amorosos
- Daba mucha importancia a la forma de los versos.
FERNANDO DE HERRERA
- Poeta fino del amor
- Desarrolló de preferencia la oda y la elegía
OBRAS
ODAS Y ELEGÍAS
- A la batalla de Lepanto
- A la perdida del rey don Sebastián
- A don Juan de Austria 
 
                      LA LÍRICA DEL BARROQUISMO

1. ESCUELA CULTERANA O CULTERANISMO
La poesía se renovó por medio de trasposiciones metáforicas y un apego extremo al procedimiento culto, es decir, se preocupa de la expresión de la forma y por eso intensifica 
los recurso expresivos. Se dio solo en verso.
LUIS DE GÓNGORA Y ARGOTE
- Estilo intrincado, ampuloso
- Versos perfectos, sólidos y rítmicos
- Figuras literarias constantes
- Considerado el más grande poeta lírico que ha tenido España
 OBRAS
- Fábula de Polifemo y Galatea
- Las soledades
- Panegírico al Duque de Lerma
- Angelica y Medoro
2. LA ESCUELA CONCEPTISTA O CONCEPTISMO
Tendencia que se basa en el igenio y en la agudeza del concepto pues se pretende crear una dificultad en la capacidad del significado con el fin de que el lector utilice y promueva su ingenio, de esta forma resulta una oposición al culteranismo.
FRANCISCO DE QUEVEDO Y VILLEGAS
- Estilo complicado, enrevesado
- Expresión sarcástica, risueña y pesimista
- Uso y abuso de ciertos recurso que oscurecen el pensamiento.
- Uso de un vocabulario castizo, pero común
OBRAS
EN PROSA
- Historia de un Buscón llamado don Pablos
- Los sueños
- Las cuatro pestes del mundo
EN VERSO
- El Parnaso Español
- Las tres últimas musas castellanas

   EL TEATRO EN LA EDAD DE ORO 

 En los siglos XVI y XVII  el teatro se desarrollo de manera inusitada, pues hubo una gran producción dramática, intensa vida de tartro y las obras alcanzaron gran difusión. Esta época tuvo dos escuelas: la Lopesca y la Calderoniana, cada una de ellas con la poderosa influencia de Felix Lope de Vega y Pedro Calderon de la Barca respectivamente.

FELIX LOPE DE VEGA Y CARPIO

Considerado el creador del teatro nacional de España. El renovó totalmente el teatro español. Caracterizado por realizar un teatro nacional y popular. Escribió el libro El arte nuevo de hacer comedia, donde se plantea lo siguiente:

- Rechazó las unidades aristotélicas de lugar, tiempo y espacio.

- Mezcla de elementos tragicos y cómicos 

- División de la obra en tres actos 

- Búsqueda del decoro poético

- Variedad métrica y estrófica

OBRAS : Escribió más de 2000 obraspor lo que se le llamó "Fenix de los ingenios"

- Poesía lírica y épica

- Novelas : La Arcadia, La Dorotea

- Dramas : Fuenteovejuna, El acero de Madrid, La estrella de Sevilla, El mejor alcalde, etc.

PEDRO CALDERON DE LA BARCA

Es el más grande representante del teatro barroco de tendencia cortesana en España. Sus obras, la mayoría, fueron construidas no para escenificarse en corales , sino en los escenarios palaciegos con una puesta en escena sofisticada y con temas filosóficos reflexivos que refuerzan la autoridad de la iglesia y la monarquía.

- Profunda devoción católica 

- La flata de originalidad

- El tratamiento psicológico de sus personajes se proyecta al espectador a través de abundantes soliloquios (monólogos).

OBRAS

Dramas trágicos: El alcalde de Zalamea / Los celos 

Drama filosófico : La vida es sueño 

Dramas religiosos : El principe constante / La devoción de la cruz

LA NOVELA EN LA EDAD DE ORO

Sin desmerecer a la literatura medieval en la que ya se perfila la narrativa con los cantares de gesta, puede decirse que la novela moderna comienza realmente en la Edad de Oro. Varios autores han destacado, sin embargo , la figura central, la cúspide se da con el inmortal Miguel de Cervantes Saavedra y su Quijote.

El desarrollo novelístico marca la aparición de El Amadís de Gaula y suceden las distintas tendencias novelísticas hasta encontrar mayor eco en El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. 

A parte de las novelas de caballería, aparecen las novelas pastoriles como Los siete libros de Diana de Jorge Montemayor y las novelas picarescas como El lazarillo de Tormes (Anónimo) o Historia de un Buscón llamado don Pablos de Quevedo.

¡BUEN FIN DE SEMANA!